La investigacion que se presenta ha permitido, ha traves de un estudio correlacional con valor explicativo, determinar la relacion que existe entre los habitos de estudio, la autoestima y el rendimiento academico, a fin de disenar una estrategia metodologica que permita mejorar los habitos de estudio y la autoestima en los estudiantes y plantear las implicaciones pedagogicas, que consientan su aplicacion en aras de mejorar su rendimiento academico. El trabajo se enmarca dentro del paradigma cuantitativo se orienta a la perspectiva empirico - analitica ya que se centra en aspectos cuantificables del fenomeno educativo investigado con el fin de constatar relaciones y.
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